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“所謂漢語拚音，是一種輔助漢字讀音的工具，即使用《漢語拚音方案》中規定的字母和拚法拚成一個現代漢語的標準語音。”

“而所謂的漢語拚音方案，則是後世之中，為了普及九年義務製教育，全麵提高國民素質經過研究發行的一種快速識字的方案，既可以對標英文，也可以通過不同生母韻母以及音標的組合，來組成漢字的正規讀音。”朱楨緩緩解釋道。

對於如何快速提高大明國民素質教育方麵，他這幾日想了許多種方案，終究是覺得有些欠缺，思來想去，最終還是將漢語拚音提了出來。

毫無疑問，在古往今來的數十個王朝之中，漢語拚音無論從哪方麵去講，都是最為快速且準確的，不僅如此，還能飛速的統一各種族之間的語言係統，怎麼想，都是上上之策。

所以，朱楨這纔在印刷機打造成功的節骨眼上，提出了這個暢想。

毫無疑問，他的這個想法是極為大膽的！

朱標聽的雲裡霧裡，“何為讀音？”

一聽這話，朱楨當即便耐心解釋道，“大哥有所不知，在後世之中，人人都講普通話，在普通話普及後的十年之中，放言被逐漸取代，從而達成了語言係統的真正統一。”

“如今大明雖也有官話，但普及度較少，加之不少百姓還未曾讀書識字，所以在偏遠地區，大多還是使用放言，這也造成了人與人之間交流上的一定難度。”

“如今正值大明改革變法之時，可謂是百廢待興，萬象巨新，此法若是能由父皇推廣，臣弟篤定，未來大明國運定會蒸蒸日上，領先於其他國家。”

說著，朱楨便在紙上寫下了漢語拚音的生母韻母和整體認讀音節。

隻看的朱標一陣嘖嘖稱奇。

在他看來，朱楨不過是在紙上寫寫畫畫了一些古怪的符文，冇一會便將其組成了一個個文字。

這一刻的朱標，隻覺得認知和三觀都遭受了狠狠的衝擊，不由得雙目圓睜，滿是驚駭，“這！這竟然還真能組成文字，當真稀奇！”

“老六，這就是後世的文化嗎！”

朱楨點頭，旋即又繼續搖頭，“實不相瞞，這漢語拚音的曆史，可以追溯到明朝末年，西方傳教士來到大明，剛開始學習文字之時，乃是用的拉丁語來拚寫漢字。”

“早在1605年，意呆利耶穌會傳教士利瑪竇便利用他和另外幾位傳教士擬訂的用羅馬字給漢字注音的一套方案寫了4篇文章,送給當時的製墨專家程君房,

由程君房編入所著墨譜《程氏墨苑》之中。”

“4篇文章的前3篇都宣傳天主教教義，由教會單獨合成一卷，取名《西字奇蹟》，複製本現存羅馬梵蒂岡教皇圖書館，而在華夏，習慣將這4篇文章稱作是《西字奇蹟》！”

“這是最早用拉丁字母給漢字注音的出版物，比‘小兒經’用阿拉伯字母給漢字注音要稍晚，1626年，同為耶穌會傳教士金尼閣在西湖初版了《西儒耳目資》，乃是一本用拉丁字母給漢字注音的字彙，以利瑪竇的方案為基礎，進行修改。”

“而利瑪竇和金尼閣的方案是以“官話讀書音”為標準設計的，適於拚寫京城語音。這種新穎的拚音方法給華夏學者以很大的啟迪。”

“明末音韻學家方以智說：“‘字之紛也，即緣通與借耳。若事屬一字，字各一義，如遠西因事乃合音。因音而成字，不重不共，不尤愈乎？’”

說到這裡，朱楨將目光落在了朱標的身上，雙目之中微微閃爍著光芒，旋即繼續道，“和這漢語拚音一起的，還有字典和詞典以及成語詞典，對漢字標註成冊，一來方便快速查閱，二來將來此法一旦實施起來，也能夠最大程度的節省人工和金錢成本。”

朱標連連點頭，“如此甚好，不過這拚音，既然是讀音，僅憑幾本字典和詞典，不知讀音，又該如何查閱？”

朱楨擺手，“大哥不必擔心，此事我已經有了詳細的規劃。”

頓了頓，朱楨話鋒一轉，繼續問道，“大哥認為，什麼東西，對於如今的大明來說，纔是最重要的？”

朱標微微一愣，思索良久，才朗聲答道，“兵力？”

朱楨搖頭，“不！是知識！”

“知識？”朱標一陣恍惚。

“冇錯，就是知識。”

朱楨點頭，旋即繼續道，“知識就是力量，唯有讀書識字，才能夠學習新的知識。”

“大哥認為，這手搖式印刷機如何？”

“聞所未聞，見所未見，實乃提高生產力之最佳工具！”

朱楨繼續點頭，“這就是知識的力量。”

“一直以來，我都自認為和普通人冇什麼區彆，唯一不同的便是多了些未知的知識，大哥是否想過，若是大明子民，各個都能夠擁有強大的知識儲備量，那將會是怎樣的一種場麵？”

“知識強大，便意味著接受和認知將會極大程度的提高，同時也意味著國民素質的飛速發展，唯有增設學堂，普及教育，大力發展民生，才能夠使得大明兵力強橫。”

“試問，一個大字不識的武夫，和一個熟讀兵書，熟練掌握各種軍事化管理和技能的將軍，誰更勝一籌？”

“自然是熟讀兵書的將軍！”朱標道。

朱楨點頭，“大字不識，武功蓋世，哪怕是強如呂布在世，也有身陷囹圄的時候，更何況兵不厭詐這個道理，自古便有，戰場之上瞬息萬變，而身為將領，不僅要對戰役的勝負負責，更要對麾下將士的和身後百姓的安危負責！”

“所以，義務教育刻不容緩，開設學堂，更加刻不容緩！”

朱標深深點頭。

朱楨的這一番話，恍若驚雷一般深深在他的耳畔炸響，便烙印在他的心裡。

這一刻，這位大明的太子爺，竟無比深刻的開始思考起這個問題。

倘若人人都熟讀兵書，豈不是全民皆兵？

皆是，忠臣良臣賢臣遍地都是。

正所謂，兵者易得，勇將難求。

冇有人會比朱標更能夠理解對於一個國家而言，一名作風優良能打勝仗同樣將同胞生死放在心上的良將有多麼的難得，可這種良將，放眼古今，屈指可數？

可若是人人識字，人人讀書，那麼這個意義，不僅僅是對現在的大明，甚至於未來的大明，都是極為深遠的！

朱標深切的感到，義務教育，刻不容緩！

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